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Jahr möchte er beginnen. Ein Bauhandwerk gelernt zu haben, sieht er als wichtige Investition, das auf der Baustelle erworbene Knowhow sei auch für den künftigen Architekten wertvoll. „Wenn man auch die [...] frischen Luft statt im Büro zu arbeiten. Das sollte sich doch miteinander verbinden lassen, dachte sich Nikolaus Neumann und schaute sich nach dem Abitur in verschiedenen Berufsfeldern um. Sechs Praktika, darunter in einem Garten- und Landschaftsbaubetrieb, in Architekturbüros und schließlich in der Zimmerei, in der er heute lernt, waren es, bis die Entscheidung feststand. Am Zimmererberuf gefällt dem

„Viele Schülerinnen und Schüler wissen nicht, welchen Beruf sie nach der Schule erlernen wollen. Praxiserfahrungen sind aber für die Entscheidungsfindung unverzichtbar und für den individuellen Weg der Berufsorientierung entscheidend“, erklärt Dr. Joachim Eisert, Hauptgeschäftsführer der Handwerkskammer Reutlingen. „Während der Praktikumswoche können junge Menschen die Vielfalt des Handwerks ken-nenlernen und in verschiedene Berufe jeweils für einen Tag hineinschnuppern. Und unsere Handwerksbetriebe können gleichzeitig potenzielle Nachwuchskräfte kennenlernen und die Vorteile einer dualen Ausbildung mit

nach wie vor hohe Teuerungsrate bestehen.“ Betriebe erwarten stabile Entwicklung 58,6 Prozent der Betriebe in den Landkreisen Freudenstadt, Reutlingen, Sigmaringen, Tübingen und Zollernalb [...] Erwartungen. Zwei Drittel der Unternehmen erwarten für das Frühjahr vor allem Stabilität. Mit 29,7 Prozent rechnen zwar weniger Betriebe als vor einem Jahr mit besseren Geschäften, allerdings ist der Anteil der [...] Rückgang. Die Erwartungen für das Frühjahr fallen zuversichtlicher aus. Rund die Hälfte der Betriebe erwartet höhere Umsätze, wenngleich ein großer Teil der nominalen Zuwächse auf höhere Kosten für Energie,

der Werkstatt das Selbstbewusstsein der jungen Menschen stärken und zur persönlichen Entwicklung beitragen, indem sie ihre Kommunikationsfähigkeiten verbessern, ihre sozialen Fähigkeiten stärken und sie lernen, in einem professionellen Umfeld zu arbeiten: „Hier können sie lernen, eigenverantwortlich zu arbeiten, Herausforderungen anzunehmen und erfolgreich abzuschließen.“ Viele der Jugendlichen, die zwischen 13 und 15 Jahren alt sind, wissen noch nicht, was sie nach dem Schulabschluss beruflich machen möchten. Lernen wie Werkzeuge und Maschinen funktionieren Zwei Wochen Werkstattschnuppern helfen

„Ich habe das Gefühl, etwas Sinnvolles zu leisten. Das erfüllt mich.“ Immanuel Wehle hat gefunden, was die meisten jungen Menschen sich von einer Ausbildung wünschen. Während seines Freiwilligen Sozialen Jahrs, das er nach Abschluss der Mittleren Reife in der Ganztagesbetreuung einer Grundschule absolvierte, wurde er durch eine Kollegin auf den Beruf des Bestatters aufmerksam. Wehle informierte sich [...] Dekoration und Blumenschmuck und übernimmt natürlich auch die zahlreichen Arbeiten im Vorfeld, von der Überführung der Verstorbenen über das Waschen und Ankleiden bis zum Einbetten im Sarg. Die hygienische

der Praktikumswoche lernen Schülerinnen und Schüler jeden Tag ein neues Unternehmen in den von ihnen ausgesuchten Berufsfeldern kennen. Die landes- weite Aktion findet in diesem Jahr zwei Mal statt [...] registrieren und ihre Prakti- kumsplätze melden. Das Angebot richtet sich an Schü- lerinnen und Schüler ab 15 Jahren. Die Vermittlung läuft über eine Online-Plattform. Die dort einge- stellten Praktikumsangebote von Unternehmen sind verschiedenen Berufsfeldern zugeordnet. Schülerinnen und Schüler geben den Zeitraum ihrer Praktikumswo- che an und wählen das Berufsfeld, für das sie sich interessieren

Konjunkturerwartungen für das laufende Jahr 2023 haben sich aufgehellt. So rechnet unter anderem der Sachverständigenrat nicht mehr mit einer Rezession. Entscheidend für den wieder optimistischeren Ausblick sind die [...] Antwortmöglichkeiten bei der Frage zu den Geschäftserwartungen sind diese Werte ab dem 1. Quartal 2018 nur eingeschränkt mit den Ergebnissen der Vorquartale vergleichbar. II. Geschäftsentwicklung Das [...] Zollernalb (8,2 Prozent) bezeichneten die Entwicklung der letzten Monate als „schlecht“. Damit fielen die Bewertungen insge- samt positiver aus als vor einem Jahr. Damals hatten noch 15,5 Prozent der

schätzen gelernt. Was ihr an ihrem Beruf gefällt, formuliert Rösler so: „Es ist faszinierend zu sehen, was aus der Rohware alles entsteht. Wir sehen ein Ergebnis. Das macht mich stolz.“ Wenn sie als [...] Zeitlang bei Holzbau Flack zu bleiben. Und danach möchte sie in die Zimmerei ihres Vaters einstei- gen. „Ich will noch viel von ihm lernen!“ Das macht ihren Vater natürlich stolz. Er hat seine vier Kinder [...] könnte: In der Schule stehen die theore- tischen Grundkenntnisse auf dem Lehrplan: „Das ist schon viel mit Rechnen und Statik. Man muss lernen, die Pläne zu zeichnen.“ Anhand dieser Pläne werden draußen

schätzen gelernt. Was ihr an ihrem Beruf gefällt, formuliert Rösler so: „Es ist faszinierend zu sehen, was aus der Rohware alles entsteht. Wir sehen ein Ergebnis. Das macht mich stolz.“ Wenn sie als [...] Zeitlang bei Holzbau Flack zu bleiben. Und danach möchte sie in die Zimmerei ihres Vaters einstei- gen. „Ich will noch viel von ihm lernen!“ Das macht ihren Vater natürlich stolz. Er hat seine vier Kinder [...] könnte: In der Schule stehen die theore- tischen Grundkenntnisse auf dem Lehrplan: „Das ist schon viel mit Rechnen und Statik. Man muss lernen, die Pläne zu zeichnen.“ Anhand dieser Pläne werden draußen

Ausbildungsbetriebe vor rt kennenlernenǡ das ermöglichte die Lehrstellenrall›e im vergangenen Jahr in Hirrlingen. Dieses Jahr findet sie in Pfullingen statt. Wir brauchen die Eltern an Bord,um etwas zu erreichen [...] dafòr entschieden. B ild : U li R ip pm an n #machen ͡ andwerlich arbeiten, an’acen, abends ein Er‰ebnis sehen Ȃ das ist ˜erlocender als ein chreibtischŒob. Daniel oth l• da [...] …Š™‡”p—n– indi˜id—‡ll‡ R‡Ša„ili–a–i‘n al• œ™‡i–‡ amm‡”•i‡‰‡”in a„Ǥ eini‰en, das bedeutet ‰anz ˜erschiedene ¡ti‰eiten in unterschiedlichen bŒeten. iese bwechslun‰ ‰eˆ¡llt mir.Dz Yzkan Dalkilic „‡™a”„ •i…Š a